R７年度実践
Google スプレッドシートによる実験データ共有の有用性の検討 : 非線形データの散布図グラフの分析を通して
（広島大学附属東雲中学校研究紀要『中学教育第 55集』，75－82）
エネルギーを中心とした理科と技術・家庭科の教科横断的な授業の検討Ⅱ : 潜熱に注目した理科と家庭科のつながり
（広島大学附属東雲中学校研究紀要『中学教育第 55 集』，83－90）
小学校と中学校の接続を考慮した理科の教育課程の編成・実施の視点の検討 政策文書における小学校と中学校の接続の位置づけを踏まえて
（広島大学附属東雲中学校研究紀要『中学教育第 55 集』，91－102）
R６年度実践
エネルギーを中心とした理科と技術・家庭科の教科等横断的な授業の検討Ⅰ－「エネルギー変換効率」の学習における展開例－
（広島大学附属東雲中学校研究紀要『中学教育第 54 集』，26－31）
R５年度実践
算数科とのつながりを意識した理科の授業実践 : 「密度」の学習における展開例
（広島大学附属東雲中学校研究紀要「中学教育第 53 集」，72－79）
科学観の育成を意図した光合成の授業デザインの理論的検討 : 文脈とNature of Scienceを視点として
（広島大学附属東雲中学校研究紀要「中学教育第 53 集」，80－85）
イギリスにおける放射線の取扱いを参考にした理科授業実践 : リスクとベネフィットの理解に着目して
（広島大学附属東雲中学校研究紀要「中学教育第 53 集」，86－106）
R４年度実践
科学史を活用した理科授業実践 : 科学的知識の暫定性の理解に着目して
（広島大学附属東雲中学校研究紀要「中学教育第 52 集」，74－85）